小孩子的教育 (第2/6页)

陌生的土地上，感受到了久违的单纯和踏实。

    后半场轮到肖俊上台。他从黑sE双肩包里掏出了出发前从外语系多媒T实验室借出来的五台旧平板电脑。

    这些设备其实都是学校淘汰下来的旧机型，屏幕边缘有些磨损，里面也只装了单机教学软件，不需要连网。

    肖俊把平板两三人分一台，发到孩子们手里，千叮咛万嘱咐让他们拿稳了。肖俊站在讲台上，用西语一板一眼地教着这群贫民窟的孩子怎么用手指戳屏幕完成拼图，顺便在自己的iPad上记录着教学反馈。

    穆夏在台下静静地看着。她其实觉得这几台亮闪闪的屏幕在这间连玻璃窗都没有的旧教室里，显得有点格格不入。但这毕竟是他们跟学校立项时报上去的“多媒T交互教学”课题，肖俊回去后的结项报告里，必须有这些设备的使用数据才能拿到海外实践的满分。

    孩子们哪里见过这种高级玩意，一个个捧着屏幕像捧着宝贝，小手小心翼翼地在屏幕上点着。虽然环境很差，但当设备里的卡通图标拼成功、发出清脆的提示音时，孩子们脸上爆发出那种最纯粹的惊奇和快乐，让穆夏觉得挺动人的。

    最后一节是小溪的文T互动。等肖俊把那五台旧平板擦g净重新塞回背包里后，小溪便拿着口风琴走上台，带着那群JiNg力旺盛的孩子拍着手唱起了儿歌。在穆夏和肖俊课后休息的空档里，小溪顺手拿起单反相机，抓拍了几张刚才穆夏弯腰握着小nV孩的手写字的照片。

    “夏夏，你这张照片拍得真好看。”小溪走下台，把相机屏幕递给穆夏看，小声说，“不仅好看，还特别有感染力。我们把学校的项目踏踏实实做完，回国后项目