身体被老师得像颗蜜果，粗烫的几把一C就会喷出汁水流到书桌 (第3/9页)

袋子放下，指着左边两个字问他。

    方和颂抽空看了一眼，“即食？”然后又神色如常地把头扭了回去。

    过了两秒，方和颂又唰的一下把头转了回来。

    两排竖行的小字安静地戳在那里，方和颂凑过去，伸出食指边说边移动，“即里。食，小脊rou。”

    “横着念。”郑怀石的语气仿佛阎王在勾生死簿，不容置疑。

    “即食小里脊rou？”方和颂露出一副恍然大悟的表情，然后把锅里的水倒掉。

    然后郑怀石就看着方和颂倒完愣在了原地，仿佛没有那锅水，他就失去了对于做饭的一切概念。

    傅南行过来默默观察了两秒，然后默默回到了原位。

    方和颂把小里脊堆到自己面前，左看右看，突然眼睛一亮，开始拿起刀比划着切rou。

    郑怀石此刻就像个辅导孩子写作业的家长，无比崩溃又不能假手于人，于是吼了一句：“放下！”

    方和颂手一抖，眼里是“虽然我不知道哪里做错了，但我一定做错了，那到底是哪里做错了……”的迷茫。

    郑怀石不是个太有耐心的人，纵然他对方和颂是不缺这东西的，但对方和颂炒菜不行。

    这就像一个家长能容忍孩子的傻气，但不能容忍孩子的傻气被证实。

    在郑怀石眼里，做饭就像是一场无比简单的化学实验，先放什么、后放什么，放多放少，炒长炒短，你只要拿出菜谱一切就是清晰的。

    但在方和颂这里不是，他有充分的质疑心态和创新精神，之后却丧失了理解能力。

    比如酱油是先放还是后放，在方和颂这里就会自动分析成：啊为什么不能放醋？